El ir conociendo y empezando a explorar los recursos y las aplicaciones de las netbooks me permitió tener un panorama más amplio y empezar a pensar cómo utilizarlas en mi trabajo diario.
Por ejemplo, en la primera parte de este año trabajé en un segundo grado el tema de las plantas, su ciclo de vida, los cambios que se producen en ellas a través del tiempo.
Leímos distintos textos, observamos videos, gráficos, tuvimos la oportunidad de ir al Botánico y realizamos germinadores para observar, analizar y poner en juego todo lo aprendido. Íbamos graficando, ilustrando y registrando las observaciones en un cuadro realizado en papel afiche.
Recorriendo las distintas aplicaciones disponibles para trabajar con las netbooks y sobre todos los tutoriales, me encontré con varias ideas que pueden enriquecer las actividades realizadas.
En primer lugar, el registro visual de las germinaciones se puede realizar tomando fotografías. También se puede armar con Google Docs-Form un esquema de trabajo especificando quién es el encargado de registrar cada día y colocar una columna de comentarios para que cada chico vaya detallando qué es lo que observa. Además, en Google Docs- Calendar se pueden agendar día a día quién tiene que realizar el registro y colocar alertas, así nadie se olvida de registrar. Por último, para cerrar la actividad se puede armar una presentación entre todos los chicos del grado por medio de Google Docs- Presentation. De esta manera, tienen la posibilidad de compartir el trabajo de observación que realizaron con toda la escuela.
miércoles, 12 de octubre de 2011
jueves, 29 de septiembre de 2011
Mi opinión sobre la llegada de las netbooks a la escuela...
A mí me resultaron muy interesantes los videos para reflexionar sobre la incorporación de los modelos 1a 1 al trabajo diario de la escuela.
Nadie puede negar el fuerte impacto social que estos modelos han generado y generarán: llegando a aquellos sectores más desfavorecidos donde, como señala Tedesco, no llega el mercado, ni las empresas privadas. Desde esta visión, las netbooks son un gran paso, para achicar las distancias que existen entre los distintos sectores.
Sin embargo, como docente de primaria, siento que desde las políticas públicas no están creadas todas las condiciones necesarias para una verdadera democratización del conocimiento, sino que por momentos da la impresión de que solo se trata de aparentar que la educación se está modernizando.
Confío en que los docentes podremos revertir esta situación, propiciando y generando espacios de intercambio sobre las distintas visiones, las expectativas y preocupaciones que surgen en torno a este modelo educativo. Comparto lo que señala Inés Dussel, en el sentido que el sistema educativo, parecería ser la mejor institución para distribuir estos bienes y dar un uso cultural distinto, planteando discursos diferentes, dilemas éticos, etc.
Por lo tanto, además de un fuerte impacto social, las netbooks traen aparejado un fuerte impacto pedagógico que conlleva grandes desafíos: una nueva organización del espacio y del tiempo escolar, un nuevo rol por parte del docente, que debe dejar de preocuparse por controlar todo y confiar más en lo que los alumnos pueden producir.
En síntesis, la llegada de las netbooks a la escuela nos invita a pensar nuevas manera de enseñar y aprender y pone en crisis muchas cuestiones escolares que parecían hasta el momento indiscutibles (qué significa leer y escribir, qué tiene que aprender el ciudadano para hacer frente a la complejidad del mundo actual).En fin, el arribo abrupto y atropellado de las netbooks al aula, es una buena oportunidad para pensar en estas y en otras cuestiones.
miércoles, 14 de septiembre de 2011
Hola a todos!
Les doy la bienvenida, a éste, mi PRIMER blog!!
Mi nombre es Luciana, soy docente de primaria. Actualmente estoy trabajando en la Escuela 16 del D.E. 11, en segundo grado.
Y sí!!… acá estoy indagando, descubriendo este nuevo mundo. Después de explorar mucho las distintas opciones, decidí publicar mi primera entrada, que seguramente no será la única!
Hasta la próxima!
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